21 listopada 2025 r. studenci pierwszego roku kierunku Ratownictwo Medyczne Akademii im. Jakuba z Paradyża w Gorzowie Wielkopolskim uczestniczyli w nowoczesnych warsztatach z zakresu pierwszej pomocy, realizowanych z wykorzystaniem technologii wirtualnej rzeczywistości. Zajęcia poprowadziła firma 4 PRO SAFETY Sp. z o.o., specjalizująca się w innowacyjnych rozwiązaniach szkoleniowych dla służb ratowniczych.
Głównym celem warsztatów było doskonalenie praktycznych umiejętności udzielania pierwszej pomocy oraz zapoznanie studentów z możliwościami, jakie oferuje technologia VR w edukacji medycznej. Uczestnicy mieli okazję przećwiczyć różnorodne scenariusze zagrożenia życia – od podstawowych czynności resuscytacyjnych, po ocenę poszkodowanych w symulowanych wypadkach. Wirtualne środowisko pozwoliło na odtworzenie dynamicznych i wymagających sytuacji, które trudno zorganizować w tradycyjnych warunkach dydaktycznych.
Zastosowanie gogli VR okazało się wyjątkowo efektywne dzięki:
• wysokiemu realizmowi odwzorowania warunków pracy ratownika,
• możliwości bezpiecznego, wielokrotnego ćwiczenia,
• natychmiastowej informacji zwrotnej dotyczącej poprawności wykonywanych czynności,
• zwiększonemu zaangażowaniu uczestników.
Warsztaty spotkały się z dużym zainteresowaniem studentów, którzy chętnie testowali kolejne moduły treningowe oraz zadawali pytania dotyczące praktycznego wykorzystania VR w przyszłej pracy zawodowej. Podkreślano, że technologia ta stanowi innowacyjne i motywujące narzędzie wspierające proces kształcenia.
Wysoki poziom merytoryczny zajęć zapewniła firma 4 PRO SAFETY Sp. z o.o., której instruktorzy w profesjonalny sposób omówili zasady działania systemu VR, nadzorowali przebieg ćwiczeń oraz udzielali indywidualnych wskazówek każdemu uczestnikowi.
Warsztaty były wartościowym i nowoczesnym elementem kształcenia przyszłych ratowników medycznych. Pokazały, że technologia VR może znacząco wzbogacić proces dydaktyczny, umożliwiając naukę w warunkach zbliżonych do realnych, a jednocześnie w pełni kontrolowanych i bezpiecznych. Zajęcia stanowiły inspirację do dalszego rozwijania innowacyjnych metod w edukacji medycznej.
